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      云課網絡直播研修,提升教師專業素養,我們一直在路上

      ——記數學科組“同一課堂”網絡教研活動

      作者:汪宗燕   攝影:歐麗君   發布人:鮑月平   來源:本站原創   發布日期:2018-12-01   點擊量:1722

      1127日,我校初一初二年級全體數學教師在教學處陳燕主任的帶領下,在科組長李韶萍、鮑月平的積極組織下,通過集體觀看云課網絡直播的方式,積極參與了由廣東省教育廳指導、廣東省教研研究院和廣東省教育技術中心聯合舉辦的首場“粵港澳同一堂課走進大灣區”初中數學與信息技術深度融合專題網絡教研活動。在直播活動中,來自珠海和澳門的老師同課異構求解平方差,粵港澳數學課堂異彩紛呈!這是廣東省教育研究院首次大規模舉辦在線直播形式的網絡教研活動。

      數學科組教師全神貫注聆聽觀摩

      認真聆聽

      來自珠海文園中學的程姍姍老師引入設計新穎,從一般到特殊,自然生成知識。在教學環節中,她讓學生自己設計符合公式的結構,并用平板上傳照片分享個人解答過程,不僅加深了學生對公式的理解,與傳統課堂相比,信息技術的應用同學更好的提高了課堂效率,增加了單位時間內的授課信息量,讓所有學生得到了更多分享交流的機會。教學環節設計相當出彩,是一堂走在時代前沿的好課!

      程珊珊老師的精彩課堂

      網絡直播課堂

      來自澳門濠江中學的廖富成老師則帶給我們另一種風格的教學模式——學生課前自主預習,完成探究報告,并上載到網絡課堂,既培養了真探究習慣,又能使學生帶著疑問上課。課堂檢測,學生先用平板電腦做,通過網絡系統提交,及時暴露問題,及時指導,螺旋式鞏固理解平方差。注重平方差公式的變式應用。這是一堂與我們平時課堂很不一樣又很原生態的課。廖老師注重學生科學探究精神的培養,注重數學思維的培養。他給學生提供一個個研究的機會,又毫不吝嗇地給出鼓勵的話語。他說:內心生長的東西,才是自己的東西,注重學生知識的內化與生成。其說是一節課,不如說是他帶領孩子們進行了一次數學研究之旅,數形結合思想和化歸思想貫穿整個研究過程。

      同一內容,不同教學模式的碰撞,兩位老師的巧妙課堂設計讓我們嘆服,信息技術與數學教學的深度融合引領著教學改革的方向。

      廖老師帶領學生積極探索

      在這次網絡教研活動中,我校數學教師積極參與,虛心聆聽,跨時間、跨區域地觀摩學習了前沿的課堂教學模式,對自己今后課堂教學設計具有重要的借鑒意義。在提升教師隊伍專業核心素養前進的路上,我校一直走在前列!

       



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