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      享名師經驗,助教師成長

      ——“名師進校園”活動之歐陽麗洪《高中生物試題的命制策略》

      作者:范啟英   攝影:佚名   發布人:蘇木棉   來源:本站原創   發布日期:2018-11-13   點擊量:1441

      2018118日上午9:30,湛江一中培才學校高中生物科組新學年“名師進校園”系列活動在校圖書館一樓錄播室精彩繼續。本次活動我們邀請到了中學生物高級教師、嶺南師范學院附屬中學生物教研組長、市教研室兼職教研員、市高考攻堅組成員、省骨干教師歐陽麗洪老師,來跟我們全體高中生物教師分享她在高中生物試題的命制方面的經驗。

      歐陽老師從以下六個方面娓娓道來,“不談理論,只為實踐”的為我們詮釋了如何命好一份試題:

      (一)試題命制的依據;

      (二)高考試題是怎樣考的——基于核心素養的生物高考;

      (三)試題編制的一般流程;

      (四)不同類型試題的編制方法;

      (五)試題評價

      (六)如何提高命題能力

      在試題編制的一般流程中,歐陽老師從確定考試范圍、題量、分值到考后反思,給了我們一個從宏觀到每一個細節的系統性的指導, 讓我們對生物試題的命制有了更加清晰的認識。由此也可以看出歐陽老師平時在教育教學中所付出的心血。在如何提高命題能力中,歐陽老師指導我們應該認真研讀《考試大綱》,把握備考方向;在平時要有意識的收集、研究統考真題;關注社會動態和科學發展的前沿,主動補給命題知識;發揮科組的力量,集體打磨高質量試題;重視學生反饋,在考后試題評講等過程中反思命題質量,用反思來指導出題。講座的最后,歐陽老師就科組老師在命制試題中遇到的具體問題,如,如何命制實驗類型的題和如何命制情境類型的題進行了耐心的、詳細的指導解答,讓全體老師受益匪淺。

      這次講座,歐陽老師非常接地氣的將理論實踐化,讓我們對如何命制試題的認識更加明朗。在今后的教學中,我們將不斷反思,不斷實踐,不斷成長。

      “歐陽老師開講啦!”

      “與老師交流”

      “高中生物教師與歐陽麗洪老師”


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