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      湛江一中培才學校2018-2019學年度校本課題研究選題指南

      作者:教學處   攝影:無   發布人:蘇木棉   來源:本站原創   發布日期:2018-09-21   點擊量:2356

      為了解決我校課改中出現的問題,完善“聆聽無聲、討論小聲、回答大聲、質疑有聲”的“四聲”課堂,促進教師的個人專業成長,提高全體教師的科研能力,全面提升學校的教育教學質量,特制定校本課題研究選題指南,希望各位老師按照要求積極申報。

      一、校本課題研究的原則

      1.周期短:力爭課題能在一年內結束。

      2.易操作:課題研究所需的技術手段是已經具備或容易解決的,研究范圍以個人崗位工作為中心,研究人員原則上不能超過3人。

      3.有實效:課題研究的成果要具有促進我校課堂教學及課改開展、完善學校管理等作用。

      二、課題研究的基本程序

      選定課題→填寫課題申報表→取得立項許可(立項證書)→科組內組織開題報告(提交開題報告)→按規劃進行課題研究→根據學校要求確認結題時間→準備結題資料→結題驗收(提交結題報告、論文、教學設計、教學實例(錄像)等德育課題交給德育處、教學課題交給教學處)→取得結題證書。

      各程序及要求如下:

      1.選題:角度小 、立意新、效果佳

      2.申報立項(表):規范 、科學、 準確

      3.實施研究:扎實、到位、有過程

      收集過程資料:課題相關文獻資料、問卷調查卷、測試卷、統計分析、現狀分析資料、實驗階段活動開展記錄、資料、總結階段的歸納小結資料“資料完整(有活動照片、記錄等),分析整理資料要客觀、細心、有見解。

      4.撰寫結題報告和論文

      結題報告內容包括:

      1)課題背景  

      2)理論依據及意義:研究的理論、實踐、政策依據。

      3)研究的目標、內容、方法、步驟及過程

      4)研究結果與成效     

      5)存在問題及改進

      6)參考文獻

                                                                                                  湛江一中培才學校

                                   2018920

      附件:校本課題選題類別

      一、學科教學研究

      (一)教學設計

      1.教學目標制定的策略

      2.教學任務設計的策略

      3.教學情景設計的策略

      4.教學資源開發的策略

      5.課程整合的方式和途徑研究

      6.不同學段間課程銜接的研究

      7.學科教學內容整合、重組與調整研究

      8.對教材新增內容教學策略的研究

      9.多版本教材的比較研究

      10.校本課程開發的選題與設計策略研究

      (二)教學策略

      1.課堂導入的策略

      2.課堂提問的策略

      3.課堂板書的策略

      4.課堂中處理小組突發問題的策略

      5.當堂訓練的策略

      6.課堂復習的策略

      7.有效利用生成資源的策略

      8.處理課堂問題行為的策略

      9.合作學習各環節時間調控的策略

      10.小組合作的評價策略

      (三)學習策略

      1.課堂教學中激發學生學習興趣的策略

      2.課堂教學中激發學生主動學習的策略

      3.課堂教學中激發學生情感的策略

      4.課堂教學中激發學生參與的策略

      5.課堂教學中激發學生探究的策略

      6.課堂教學中培養學生創新能力的策略

      7.課堂教學中小組討論有效性的策略

      8.課堂教學中培養學生有效預習的策略

      9.小組合作教學中培養學生表達能力的策略

      10.小組合作學習中培養學生批判性思維的策略

      (四)教學評價

      1.優生的培養策略研究

      2.糾正學生錯誤的策略

      3.課堂教學中測試評定的策略

      4.中(高)考命題特色與發展趨勢的研究

      5.教學目標達成度的評價研究

      6.核心素養背景下各科中高考命題改革研究

      7.專業生培養策略研究

      (五)作業輔導

      1.減輕學生課業負擔的研究

      2.學生學習負擔研究

      3.學生一日學習時間調查

      4.作業面批實效性的策略研究

      5.學科間作業總量合理安排的研究

      6.預習作業有效檢查的實踐與研究

      7.對學生進行分層輔導的策略研究

      8.作業分層設計的實踐與研究

      9.學生回家作業針對性及有效性的實踐與研究

      10.科學設計課堂鞏固練習的實踐與研究

      11.錯題集的運用策略研究

      二、德育研究

      (一)德育基礎理論與政策研究類

      1.多元文化背景下的青少年思想道德發展狀況研究

      2.學生人生規劃指引研究

      3.社會轉型期青少年問題及其干預研究

      4.當代青少年學生中華優秀傳統文化認同研究

      5.學校、家庭、社會三位一體育人機制研究

      (二)社會主義核心價值觀教育與特色德育類

      1.“中國夢在中小學生理想信念構建中的模式研究

      2.基于班級德育特色創建研究

      (三)學科德育類

      1.學科教學與德育有機融合研究

      2.德育課堂主渠道之品德與生活、品德與社會、思想品德與思想政治課的實施研究

      3.各學科課程教學加強德育的理論與實踐研究

      4.中小學德育課程教學方式創新研究

      (四)班級文化建設與實踐教育類

      1.班級文化育人功能的有效性研究

      2.學生社團活動與學生自主成長的研究

      3.校外教育優質資源對未成年人的文化育人作用研究

      4.在學生社會實踐活動中加強德育實效性研究

      (五)班級管理與班主任工作類

      1.家長參與班級管理創新模式研究

      2.學生自主能力和學生互助合作能力培養研究

      3.團體輔導在班級建設中的運用研究

      4.中小學主題班會的設計與實施的創新發展模式研究

      5.班主任工作創新發展模式研究

      6.中小學班主任專業成長研究

      7.班級特色文化研究

      (六)專題教育類

      1.中小學生社會責任意識教育、公民道德教育與公民意識教育研究

      2.學生誠信教育研究

      3.學生文明禮儀教育研究

      4.大眾傳媒對中小學生道德影響的調查與研究

      5.中小學生法制教育有效性研究

      6.中小學安全教育研究

      說明:

      1.本課題類別為我校校本課題申報立項工作服務,希望產生一批具有特色的高質量的校本課題。

      2.課題類別不等同于課題名稱,應用和落實的過程應是進一步分解和細化的過程。

      3.課題類別僅為教師在制定研究課題時提供基本思路,希望各位教師創造性地選擇更適合自身實際、更具有實效性的課題。

      4.選題應從教育發展和教育教學工作的實際出發,有一定的創新性和前瞻性,實事求是,量力而行,避免盲目求新、求異的現象,要有針對性和可操作性,要求具備較完善的研究條件和一定的研究能力。

      附件下載:課題立項申報表(新)


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